有的爸爸妈妈可能会有这样的疑惑：为何别人家的宝宝能言善辩，而自家的宝宝却仍然只能咿呀学语，自家宝宝是不是言语发育比较落后？宝宝什么时候会说话才比较正常呢？

今天嘉兴智爱儿童康复中心的家长小课堂就来说说1~5岁不同年龄段的宝宝有何特点，该如何判断宝宝的言语发育情况。

一岁的宝宝可以本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反应；对声音有微笑的反应；能够确定声响的方向，并可以把头转向声音；能够分辨一些不同的声音；见到食物有要吃的反应；呀呀发音，能够发出多种声音；能发双音（如：妈妈，大大）；会低声喃喃自语；听音乐时显得很高兴；对词语和手势有适当的反应（如：在讲再见时能招招手）；能做一些简单的要求（如：抓住球）；会用比划或手势来表达要求。

二岁的宝宝能够模仿周围的声音；能够模仿两个简单的词；在问他时，能够指出身体的一个部位；能主动讲出两个字的简单的词；能够指出什么是鞋，衣服或玩具；能讲五个词汇；能够在画册上指出三种不同的东西；能够讲出听到的个别的词；当被问及有什么要求时能说出三个愿望；在询问下可以讲出身边发生的三件事；能讲出两个词的短语；会翻着看画册。

三岁的宝宝能说出两种职业的名称（如妈妈是老师）；能回答“你叫什么？”，说出自己的名字；能说出面前的四、五个物品的名称；知道“大”，“小”；能够说三个词的句子；能够重复说出二个数字；能够说出四十个以上的用品；能使用“我”或“我们”，“我的”；能够听故事达五分钟时间；能说出自己的姓名；能够复述出有五个音节的句子；能够正确地认识十个以上的不同物品。

四岁的宝宝能够复述出三个数字；能说得出名字和性别；会认识五种动物；会用“好多**”（如那里有好多球）；能够按照“动物”“玩具”和“食品”将图片分类；会唱简单的歌曲；会询问“为什么”；能够自己简单地叙述发生过的事情；能表达感觉（如我好冷）；讲话悠然自得，能简短地与人交谈；能够说出对应的词（如快、慢；冷、热）；喜欢听故事。

五岁的宝宝能背诵简单的儿歌；说话有90%能被理解；能够拼出m、p、b的音；按照顺序完成三项指令；能够认识至少七种不同的颜色；能自发的使用新词；通过对使用特性描述来解释两个词（如“摇一摇”）；以简单的形式来阐明三个词（如什么是球、床、衣服、钥匙、苹果）；会讲五个词以上的句子；会用“昨天……”，“刚才……”；不再使用幼儿的语言形式（如叠语，我要吃糖糖等）；会叙述想象性的故事。

虽然宝宝的言语发育情况有一定的标准，但这个标准只能做一个参考，如果家长觉得自家宝宝言语发育情况有问题，建议先去做一个婴幼儿发育评估，全面地了解宝宝的发育状况。