相信很多桐乡的家长都有这样的疑问，为什么现在孩子班上的那些优等生也都开始补课了。而且很多都是从小学刚上来就开始去补，补课不应该是学习成绩出现问题之后才需要到辅导机构去的吗？

因为，这些家长不明白，未雨绸缪比亡羊补牢更具现实意义。

学生到课外辅导机构去补课，到底补得是什么？对于这个问题，桐乡红叶文化教育中心的邱老师给了这样一个答案。

补课目的一：梳理这个阶段学校学习的知识，巩固加深，运用知识灵活解题。这种补课方式属于未雨绸缪型，较常见于学习主动性强，成绩较好的学生，属于培优类的补课。这个对于老师专业素质的要求比较高，对课外辅导机构的师资要求比较高。因为很多优等生遇到的题都需要老师现场动手直接开解，而不是从网上的题库中找一些题来给孩子当教案。像红叶文化有一些老师有丰富的教学经验，实时研究当下流行考试知识点和出题方式，帮助优等学生提优。课程进度和学校同步，这样才能让孩子成长更快。

补课目的二：强迫学生在学习上多花时间。这个目的针对一些学习习惯不好，主动性较差的学生能起到很大作用。现在生活条件好，很多家长为了促进孩子学习，常常以物质奖励作为诱饵，比如平板、手机等电子产品，当下可能很管用，但是孩子有了这些之后就开始沉迷，时常忍不住去玩，花在学习上的时间越来越少，成绩也开始一直下滑。这样的孩子对一个好的学习氛围的需求非常强。一般在家很难有自控力。以红叶文化为例，针对不同的阶段的孩子有不同的补课方式，教学设施齐全，学习氛围好，学生在这里补课，即便是上自修，效率也比在家高出不少。

补课目的三：学生基础薄弱，学校进度跟不上，知识点漏洞越来越多。家长期望通过课外辅导的过程让孩子补齐之前的基础。这样的学生补课就属于亡羊补牢型，是最累的，为什么？因为学校上新课，学生在校外补过去的内容。孩子精力有限，而且一般过去的内容现在考试很难考到，孩子补课的效果很难见效，而且学生学习的积极性也会打折扣，失去耐心。这样的补课方式不但家长急于求成，而且学生和老师也承受着很大压力。

总之，现在的校外辅导机构越来越多，看似给了孩子很多重新补学的机会，其实还是在于教育服务机构的专业度和学生自己的学习能力。家长们千万不要以为孩子现在学习问题不大，等以后问题大了再上补习班。现在学习竞争压力大，给孩子选择一家教学条件好，师资强的课外辅导机构是未雨绸缪的好选择。桐乡红叶文化本着负责的态度、用心教好每个学生。